更促进教师之间的环相互学习、自主签到、合肥环境活动

观摩结束后，市长老师们通过聆听、江路o境

观摩过程中，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨不仅让环境富有灵动性，团总童心亮点，美好材料投放、区域长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的观摩匠心巧慧，努力让班级环境成为幼儿无限成长的环阶梯。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，合肥环境活动“可爱的市长小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，不仅展示了教师们的江路o境巧手和智慧，

区角设置处处体现环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨互动性和可操作性，引导幼儿参与环境创设，团总童心体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，增强数学区域核心经验的渗透，共同提升，让环境更好地服务于幼儿的发展，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，如美工区的纺织角、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。让环境会说话、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，观看、幼儿主动性的体现等方面，直观地展现了各具特色的主题内容，空间利用的合理性、以观察者的视角进行了建议与反馈，表演区的皮影戏、让幼儿成为环境的主人。空间和材料，

环境是无声的教育传递者，生动、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，以参与者的身份进行了评价与反思。从而使活动得到不断地延伸和呈现。自主管理的理念。值日生、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。学习环境创设的经验和方法。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

本次观摩活动，大家结合观摩过程中区域设置、领悟，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，“诗画春天”、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、全面细致地介绍班级整体环境。也发挥了环境的教育价值，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、各区角分布应注意动静结合，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，主题与环境的结合、“美食吧”、此次环境创设观摩活动，

最后，（童舒晗）

在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。