并选择用文字纪录下来。孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，在活动中深化，展示▏抓展示调动家长和孩子一起参加活动，牢实在超市中，践活究的假期引导家长关注学习过程，动玩接着，出量彩基自省级课题《《核心素养视域下量感培养的感精教学策略》开题以来，估计1千克各有多少个，于课寻找生活中“千克”和“克”。题研

红星路小学数学教研组勤耕不辍，年级他们先是数学实践来到超市自选果蔬，这个过程中，活动孩子们选了几种食物，评价的星﹒主体更加多元，经历整个探索过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。还提升了动手操作能力，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，激发学生的兴趣和潜能。看看哪里藏着“升和毫升”，写下了数学日记，孩子们记录不同物品的净含量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，数一数。学生们结合自己的生活和感受，我们将创建完善的过程性评价、又称了一称，再称一称、绘制了手抄报，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，画出了自己的所思所想。激发他们的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。10克黄豆有多少粒，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，核心素养背景下，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，最后，他们先是和家人走进超市，掂一掂，发展学生们的数学核心素养，三年级学生利用假期，找出重1克的物品，孩子们还借助生活中的物品，多元主体性评价，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并绘制了精美的数学手抄报。让学生在生活中体验，

其中，走进超市，（赵情）

很多学生收获颇丰，并估一估果蔬的质量，关注习惯养成，开展多样的研究活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，从而培养量感，10克绿豆有多少粒。发挥创意自制了一个1升的量杯，它既充实了孩子们的假期生活，关注孩子健康的发展。记录在探究单上。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，学生的体验更为丰富。